抖擞精神　迎接新的挑战

由于学校工作的需要，本学年我担任11级26班的班主任。关心我的人说，你都四十几岁的人了，还打拼什么呀！工作过得去就行了嘛。的确，担任补习班的班主任，对于我来说是一项极大的挑战。但我认为：人应当具有挑战精神。尝试探索新问题，可以使自己的潜能得到最大的发挥，从而充分展示自己的才华。在本学年中，我会与全体科任老师一道以顽强的斗志，饱满的热情，奋力拼搏，创造新的奇迹。为不打无准备之战，顺利完成年级组下达的各项任务，现提出本学年班务工作构想，望大家不吝赐教。

一、任务情况

本学年年级组下达给本班的各项任务是：上重点22人，三本以上基本任务是80人，力争任务是81人，奋斗任务是82人。

二、情况分析：

从班的构成来看，26班共有学生人，学生来自于14个学校，原我校学子为53人。其中，男67生人，女生23人。有一人上11年高考重点线，21人上二本线，三本线以上的人数为46人（其中有8人为二补生），三本线下30分以内有33人。从对学生的情况了解来看，有所有补习生均有明确的目的，有立志考好大学的决心，已经初步掌握高中各学科的部分知识，有较好的学习习惯，有一定的自理能力，能理解老师对他们的关爱。但经过一次挫折后，普遍存在着自信心不足的心理。也有部分学生组织纪律观念淡薄，缺乏集体意识，自我约束能力不强，行为习惯散慢，还有个别学生思想认识存在着一些问题：如不尊重老师的劳动成果，频繁使用通信工具；要求管理放松、出校自如。在知识上，极大多数学生有一、二门薄弱学科，个体成绩不稳定，少部分学生的基础知识还十分欠缺。 "留守"学生较多，自认为能独挡一面，常因此而阻碍班主任老师与家长的沟通和交流。

三、工作重点：

要努力完成年级组下达的光荣而又艰巨的任务，必须加强工作的针对性。本班的工作重点是：严肃纪律，增强学生的自信心，多种形式引导学生，随时保持健康积极向上的心态、不衰的斗志，以饱满的热情对待每一天的学习；组建新班委，增强学生的集体荣誉感和责任感，形成一个团结的、有较强战斗力的集体；引导学生尊敬老师，在教学上与老师默契配合；充分利用宣传阵地，弘扬正气，鼓励学生勤学上进，建立竞争机制，培养学习自觉性，逐步形成良好的学习风气；加强与学生沟通交流，做好思想工作；加强与科任老师的联系，反馈学生对老师的建议；加强与学生家长的沟通与联系。

四、具体措施：

1　组建新班委。好的班委是班主任的得力助手，是联系师生之间的桥梁。补习生的首要任务是补知识，但是能力的培养也是应当重视的。通过主动申请、公开演讲、民主选举等方式，产生工作能力强、乐于为班集体服务的新班委，并进行培训，明确班干部的职责；指导其工作方法，树立协同作战意识，以提高班干部战斗力；对班干部进行定期评价，对工作不负责的、只在其位不谋其政的、工作中出现严重错误的班干部即时调整、更换。

2　整顿纪律。纪律是成功的保证，只有严明的组织纪律，才能营造良好的学习氛围，学生的才能也才得以充分的发挥。补习班的纪律历来是一个令人头痛的事，为此将采用管、导、融相结合的工作方式强化班级纪律管理。

管：重视行为习惯的管理，决不姑息、迁就。引导学生明确补习的重要意义，强化补习意识，及时调整心态，积极投入到新一轮冲刺之中。明确班级纪律制度，以此约束其行为。通过细致观察、调查了解，对班经常性违纪的人员进行教育，必要的给予适当的处理。对严重违规违纪人员，尽可能采取与科任教师、家长密切配合的方式进行教育，以增强实效。

导：充分利用班会时间及板报等宣传主阵地对学生进行全面的纪律教育，树立强人意识、成才意识，营造人人遵规守纪的气氛。在过程管理中采用表扬、鼓励、批评相结合的方式，经常性地总结纪律、学习生活等方面情况，从而使之健康、持续、良性地发展。注重对倾向性思想问题的正向诱导，促使学生减少各方面的干扰对其学习的影响。即使是学习成绩较差的补习生，其实也有强烈的升学的愿望，只是希望渺茫，在同学面前始终有不如人的感觉，从而缺乏自信心。我将借此契机，适时诱导、鼓励指明他们前进的方向，树立信心，挖掘出最大的潜能。

融：严明的纪律制度的确可以约束人，如果仅局限于此，则是把学生当机器了。学生是有思想、有情感的人。作为班主任，应尽可能尊重学生、理解学生，多与学生进行语言沟通，融恰师生之间的关系，重视肢体语言和暗示的作用，在许可范围内包容学生，多作引导、提示，少一些斥责和埋怨，使学生在心里感受到气氛的宽松与和谐，从而在学习上放下包袱，轻装上阵。

3　建立竞争机制，鼓励全体学生勤学上进。学习是中学生的等大事，补习更是如此。我将充分利用报刊、杂志上刊载的典型事例，对学生进行成才教育，发现班上刻苦学习的人和事，树立身边的榜样和典型，营造一个良好的学习氛围，创造条件，努力培养学生在学习上的竞争意识。我将根据每次考试成绩分析学生的思想、学习、行为，并对症下药，在突出重点的基础上，分层次做学生的思想工作。全面了解学生，介绍学习方法，进行心理指导，排解他们心结和疑虑，使其保持健康、积极向上的良好心态，并投入紧张的学习之中。

4　引导学生正确处理补习生的常见问题：如缺乏自信心、过分忧虑、恋爱、通信工具的不当使用、偏科问题。培养抗挫折能力。

5　加强与学生家长的沟通与联系。对于一个人的成长，学校教育、家庭教育是不可缺少的，没有家长的支持与配合，学校教育必将事倍功半，只有与家长携手共同关注学生的成长，才可能有理想的教育效果。为此将采用多种形式与家长建立联系，相互沟通，互通信息，共同探讨教育的方式、方法。关心"留守类"学生，用真诚的师生情感弥补他们缺失的爱。注重情商的培养，最大限度地挖掘学生的潜力，以期达到最佳状态。

6　主动与科任老师的联系，并形成强大的合力，助学生成才。常言说：众人拾柴火焰高。一个人的精力毕竟有限，集体的智慧才能获取丰硕的成果。我班的科任老师有具有年富力强的"老革命"，也有具有新理念、新思想的开拓者，有他们为我保驾护航，将会使我信心倍添。我将定期组织科任教师，分析学生的现状及存在的问题，讨论处理的策略，并根据任科老师的特点和学生的实际情况确立联系对象，使对学生的教育与关心更加细致如微。同时及时反馈学生对老师的建议，使师生达到默契配合，教学效果达到最佳状态。

有学校领导的大力支持，科任老师的鼎力配合，26班的全体学生的共同努力，我相信丰硕成果会呈现在我们面前，到那时，请为我们喝彩吧！

谢谢各位！