怎样写好班主任评语

长沙市周南中学 王剑湘
[摘要]评语是一种教育手段,一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既使学生能正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校.
[关键词]收集素材 温馨 反映个性 鼓励肯定 赠送警句,格言
评语是对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容.评语是一种教育手段,一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既使学生能正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校.那么怎样才能写好班主任评语呢 我个人认为应做到以下几点:
一,首先平时要注意积累,收集学生的个人素材. 
"巧妇难为无米之炊", 积累,收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提.那么怎样才能积累,收集学生的个人素材呢 
1,要注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写评语准备素材.如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑,就在她的评语中写到"你非常关心班集体,有着良好的行为习惯,每当你默默地捡起纸屑时,我是多么高兴!" 
2,兼听各方面意见,尽量使素材充实丰富,全面中肯.班主任直接写评语,较为省事,但主观性强.为此可以向任课老师了解学生情况,充实你的素材.也可以让学生先自我评价,再让班委评价,充实你的素材.有时候,也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,学生的兴趣浓,积极性高,反馈过来的情况又可以充实素材.这样全员参与,发挥教育集体的教育力量.而班主任兼听各方面意见,写作的评语也将趋于准确和中肯. 
二,写作评语时,宜用"你——我"的温馨式的评语. 
传统评语常用的"该生"如何如何,应该淘汰,因为"该生"面对的是家长,而不是面向学生,语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,忽视了评语对学生的教育作用.而用"你——我"的温馨式的评语,一下子缩短了教师与学生之间的距离,使学生充分体会到教师的关爱和尊重."你——我"的温馨式的评语娓娓道来,宛如与学生促膝谈心,让学生家长倍感亲切,学生的上进心,自信心自然而然就增加了.如以下一则评语"你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干好每一件事.对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛.这真让老师感动,即使没有一个同学为你的努力喝过彩,但是我肯定地说,你是个积极向上的好孩子,成功的道路充满坎坷,总结经验教训,继续努力吧,我相信在不远的未来,会有一片蔚蓝的晴空在等着你",这个学生很努力,但进步不大,教师的这则评语充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信这样的评语学生看了,会感到老师对她的爱心和厚望,并为之而努力. 
三,评语要能反映出学生的个性特点. 
从心理学角度上看,学生期待班主任对自己有独到,新颖的评价.而传统评语的通病,空泛而雷同,千篇一律,没有个性,如"该生热爱祖国,尊敬师长,热爱集体,团结同学,礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点,更上一层楼."典型的老式操行评语,让人读了,连学生操行等次都难判断出.偏重对学生行为的评价,忽视对学生个性的评价;评语一般化,往往不符合学生实际,不同学生的评语之间差别甚小,千人一面.如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语"你活泼开朗,充满热情,积极向上.你在学习上取得的成绩令同学们羡慕,你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉,可你在课上的闲话却令我为难,在我的意识中,一个好学生不该出现如此的反复,你说对吗 "这样的评语写出了学生的闪光点,同时,又能指出该生自身存在的缺点,不会伤害她的自尊心,具有一定的教育效果.家长看了,无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点. 
四,评语要以鼓励肯定为主,发挥激励功能. 
在教育教学中,我们要以发展的眼光看待学生,要善于发现学生的优点进行正面教育,切忌将学生一棍子打死.写评语更是如此,如果把一个学生的评语写的一无是处,不要说学生接受不了,就是家长也接受不了,我们也怀疑,难道他一点优点都没有吗 这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂,更难达到教育的目的.我认为一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同,将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来,这样学生就更易接受教师的教育,形成健康的自我认识,更好地把握自己未来的发展.如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语"你的聪明,你的悟性,你的记忆力都让老师欣赏,同学羡慕.但你的散漫,你的与老师同学的不合作,不仅限制了你的发展,而且让老师不安,同学不快.你若能加强’自控’能力,养成良好的行为习惯,定能成为’人杰’."这样的评语教师的用意一目了然,学生,家长看后心中有数,很好的达到教育的目的. 
五,评语中可以赠送警句,格言,或可融进对人生哲理的思考. 
格言,是人类智慧库中的瑰宝.评语中赠送警句,格言,或融进对人生哲理的思考,追求了评语的美育功能,含蓄隽永,耐人寻味.如评语中以下几个片断:"卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬". "每一项错误都是学习的机会.只是不要一再一再地犯同样的错误." "多则价廉,万物皆然,唯独知识例外.知识越丰富,则价值就越昂贵.""人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!学习!!!""有教养的头脑的第一个标志就是善于提问." 一句透彻的格言可以使人迷途知返,投向光明;进而立志,创出伟业来.这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的.再如融进对人生哲理的思考的内容"当你拥有的时候,你并不知道珍惜,一旦失去了,你就会知道它的可贵.岁月不居,时节如流,只有把握住现在,才是你最明智的选择." "人是一切社会关系的总和,与同学们融为一体,你会觉得这世界是非常美好的"这些评语片段,针对性强,对学生会产生较大的影响力. 

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