教师评语集锦
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前 言 自信是的秘诀，，帮助学生自信心是教师的首要任务。自信心的培养是在尊重的气氛中，在鼓励和赞扬的条件下的。讽刺挖苦和频繁 评语大全您正在浏览的文章来自寄语大全 请您牢记本站地址 www.shmaihua.cn
前 言 自信是的秘诀，，帮助学生自信心是教师的首要任务。自信心的培养是在尊重的气氛中，在鼓励和赞扬的条件下的。讽刺挖苦和频繁的失败经历，不会培养出自信心。在本学期教师以先进的教育理论为，投身到赏识、激励学生的教育实践之中，做了工作，。现将老师们在评语所做的工作收集整理成《教师评语集锦》编辑成册。 这短短的评语，是老师献给学生的珍贵礼物，更是老师心血的结晶。评语， wenmi.net 是沟通老师与学生心灵的纽带与桥梁，是开启学生内心世界的钥匙，是学生潜能的催化剂，是激励学生奋发向上、立志成材的助推器。不夸张地说，一则激励性的评语有时竟收到意想的。 当今的中学生，是独生子女，聪明好，看中老师对的评价，渴望被、被表扬，后进生需要老师的“良性刺激”。威廉.詹姆士指出：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”英国的心理学家、教育家托尼.布赞指出：“人的大脑就像沉睡的巨人，在富有激励因素的环境里，人脑会变得好使。”另有表明，在缺少激励时，人的自身潜能可出百分之二十至三十，而在激励的条件下，人的自身潜能可出百分之八十至九十。，的教育者应该是一位善于激励学生的专家，的慧眼像雷达，像显微镜，能学生的微小的闪光点，然后满怀着对学生深深的爱，用那宽容的、充满智慧的语言，毫不吝啬地去褒奖，以委婉的口吻说出和殷切的希望，“良药不苦，忠言顺耳”。赏识、激励学生的教育实践活动刚刚开始，就收到了的，受到了同学的欢迎。我坚信，只要“像尊敬上帝一样的尊敬孩子”（著名教育家夸美纽斯语），的这项工作就会。 老师们！请拿起你手中的笔，珍重这块“激励性评语”的小小园地，只要用饱满的热情去尊重和关爱每学生，去细心的呵护每学生，就会培育出满园硕果。 王润田 2010年12月18日 专家语录 Δ教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。 Δ孩子们渴望尊重，承认，享受赞誉。喝彩的人生是残缺的人生。 Δ传统教学：训斥多，鼓励少；严肃多，幽默少；说教多，指责多，自责少；高压多，温柔少。 Δ爱是打开学生心灵的钥匙。 Δ最好的惩罚是奖励。 Δ教育的核心就其本质来说，就在于使儿童体验到的尊严感。 Δ每人都喜欢别人的赞美。 Δ让每学生都抬起头来走路。 Δ教师爱是强大的力量，这眼前的教育质量，也会学生的成人和成材，即会到学生的身心发展，人格的，职业的选择，人生道路的转变，甚至会其终生。 Δ在教育教学中，要让学生感受到——学习是享受，而痛苦的过程！老师把握——是教学生，而在教书。 Δ学生把教育看成是的需要而乐于时，才能最佳的教育。 Δ珍爱学生的自尊心、自信心，自尊心受到伤害，自信心就会倾倒。 Δ爱学生就要培养学生的自尊心、自信心。 一、肯定性 Δ学好也要带动全班同学学好。（吴恒兴） Δ好学生，学习的楷模。（吴恒兴） Δ好漂亮，真棒！好的开头是的一半。（吴恒兴） Δ闫格真！（吴恒兴） Δ难得的好作业。（吴恒兴） Δ亚磊好样的！（吴恒兴） Δ好！慢慢来，老师相信你！（刘艳琴） Δ相信，“我能行” （刘艳琴） Δ这次做的非常好！（刘艳琴） Δ！谢谢合作！（刘艳琴） Δ好，有进步，不错！（刘艳琴） Δ听课多了（吴晓清） Δ笔记记得多了，只是画图题有点不，努力。（吴晓清） Δ地图学习的方法（吴晓清） Δ好的开端，（吴晓清） Δ放假回来更努力了（吴晓清） Δ又是的开端，（吴晓清） Δ你说再“比登天还难”，其实没多难，你学习，是单元，单元你也跟一开始一样努力的话，你及格没问题！（吴晓清） Δ写的清楚，要记住知识点（刘玉如） Δ有进步，贵在（刘玉如） Δ工整清楚（刘玉如） Δ极好（刘玉如） Δ真好（刘玉如） Δ有进步（刘玉如） Δ我为你高兴，你迈出了可喜的步，这是的一半，、下定决心，坚定地走下去，在等待着你。（王润田） Δ敢说心里话这，是对老师的信任。办成一件事或修正的错误，需要过程，艰苦奋斗的过程，痛苦磨练的过程。只要认准的，就要。（王润田） Δ聪明活泼的你，在文艺，你学习努力，有偏科，你热衷与班级和学活动，又是活动的中坚力量，望以后在学习多下些功夫，好吗（曹永军） Δ次远离父母，能独立生活，学习，遵守纪律，团结同学，尊敬老师。只要有恒心，再有好的学习方法，能学成。（窦式杰） Δ正如你说的，进步。学习上还要下大气力，学习是很难的事，要知难而进，勤学苦读，不然是难以学到真知的。（窦式杰） Δ你性格内向，不善言谈，你善良厚道，学习努力，遵守纪律，团结助人，参加有意义的活动。望你在以后的学习中成绩，在学习过程中学会和同学们交流、沟通。（曹永军） Δ你的令老师佩服，是在同学休息时，你每天晚上学习到十点多，这需要多大的毅力啊！努力吧！会的。（王侠） Δ你成熟懂事，才能，老师的好帮手，同学的好，你的学习成绩名列前茅，你的作业、笔记都被评为学优秀作业，这与你的性格一样，洒脱、明亮。望下学期。（王侠） Δ“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”最近较的进步。（胡希珍） Δ你很聪明！只要尽力学习，攻不破的难关！努力吧！你将会有成就的！记住：最可怕的敌人，坚强的信念。（罗曼·罗兰），只要有信念，前途就能辉煌！（万福利） Δ下功夫了。（吴恒兴） Δ作业工整。（吴恒兴） Δ作业很！你会很有的！努力！（万福利） Δ最近，作业字迹工整，望努力！（胡希珍） Δ你聪明！有向上的精神，只要努力，老师相信你会的！（万福利） Δ最近，字迹有进步（胡希珍） Δ字迹清楚，！但论据不太说服力。（胡希珍） Δ课堂活跃，，但作业请写工整！（胡希珍） Δ看得出你很有潜能，只要努力，老师相信，你很有前途！（万福利） Δ难能可贵的是你有持之以恒的精神！（万福利） Δ作业，有进步，望在课堂上也如此！（胡希珍） Δ作业，若能画图说明会！（万福利） Δ最近，字迹有进步。（胡希珍） Δ好！论据充足，有性，说服力强，但地方有点不切合。（胡希珍） Δ努力、、上进是你的学习！（万福利） Δ你的学习，规范的作业，值得大家学习！（万福利） Δ好！有恒心、有毅力、有前途！（万福利） 二、激励性 Δ优！（吴恒兴） Δ特优！（吴恒兴） Δ漂亮！（吴恒兴） Δ江水溢了！是广纳百川，不然就不会溢，学习。（吴恒兴） Δ好！加劲干！（刘艳琴） Δ漂亮！（刘艳琴） Δ棒！（刘艳琴） Δ非常好！（刘艳琴） Δ好极了！（刘艳琴） Δ上课非常好！加劲干！（刘艳琴） Δ做得很整洁，分析的极好！（刘艳琴） Δ真好，字好，本子也好！笔记也好！（吴晓清） Δ一直都做得很努力，（吴晓清） Δ笔记越记越好了！（吴晓清） Δ笔记一直都很棒（吴晓清） Δ无可挑剔！（吴晓清） Δ极好！加油！千万别放弃（吴晓清） Δ很！！相信能学好地理（吴晓清） Δ画的太好了（吴晓清） Δ你说是“学习不好的差生”，，你现在在了，加油（吴晓清） Δ很勤奋（刘玉如） Δ越来越好（刘玉如） Δ美观、（刘玉如） Δ为你的进步高兴（刘玉如） Δ你聪明，有天赋，又有自信心，你能，能。（王润田） Δ我为你的进步而高兴。你先为了，然后用功，卖了力气，了。你感到了的愉悦。又为确立了新， 再下定决心，努力拼搏，会更大！（王润田） Δ老师看了你的鉴定，很感动。你能写出心理话，能剖析，这是你的优点，老师相信，你会进步的，你行！（王侠） Δ非常好（刘艳琴） Δ做的真好，整洁、清晰、望！优！（于丽杰） Δ作业真棒！总是仔细！值得老师学习！（万福利） Δ！只要不懈会有更大收获的！（万福利） Δ！有始有终！我相信有一分耕耘就会有一分收获，你会有更大的进步的！（万福利） 三、希望性 Δ好，要紧紧跟着学习，有不明白的勤来问（刘艳琴） Δ棒，多动手，勤动脑（刘艳琴） Δ好，抓紧好好学（刘艳琴） Δ，努力（刘艳琴） Δ考得不错，加倍努力，期末考出的成绩（刘艳琴） Δ努力（刘艳琴） Δ好，胜利（刘艳琴） Δ下次考得（刘艳琴） Δ要到最后，好好学习，好不好（刘艳琴） Δ很整洁努力（刘艳琴） Δ新一章，将是新的开始，愿你能有更多的收获，胜利（刘艳琴） Δ下次考得（刘艳琴） Δ要到最后，好好学习，好不好（刘艳琴） Δ很整洁努力（刘艳琴） Δ新一章，将是新的开始，愿你能有更多的收获（吴晓清） Δ好好复习，期末要考出好成绩（吴晓清） Δ到底，胜利在望（吴晓清） Δ作业补齐了，而且很整齐（吴晓清） Δ本子真有品位，把字写得一点就了（刘艳琴） Δ要有后劲（刘玉如） Δ努力，求得超越（刘玉如） Δ从现在做起，下工夫学习（刘玉如） Δ像你练字那样写作业多好（刘玉如） Δ日记，有人称之“道德长跑”。凡成就大业的人，多是每日三次省身，即用的先进的思想去的言行，这自我的过程。写日记，日久天长会大有益处。（王润田） Δ让家长放心，就要专心学习，让老师舒心，就要刻苦学习。你成绩不错，但，要高，决心大，再接再厉，优异的成绩。（窦式杰） Δ活泼开朗、聪明爱动，但有时过了头，最近有进步，不过还需努力，老师相信你能。（王侠） Δ你很聪明，学习基础不错，但成绩不理想，有时学习情绪化，老师相信你，只要你下功夫，会优异成绩。（王侠） Δ你尊敬老师，和同学们处的关系，有的组织能力，学习也有进步，今后在工作方法上要策略些，遇事沉着冷静，妥善解决，学习方法上取长补短，优异的成绩。（窦式杰） Δ你聪明、活泼、好动、学习成绩，但学习不塌实，你很爱玩，小毛病也有，望以后改正缺点，成绩。（曹永军） Δ不错，要每次交作业，加油！（于丽杰） Δ优，作业做的，努力相信期末会好成绩！（于丽杰） Δ好！的学习是的关键！我相信你会的！（万福利） Δ在人生路上奋斗，地攀登又高峰，又之后，才会有真正的人生幸福与快乐。（胡希珍） 四、要求性 Δ好，这知识不难，多看看书，把每一道题都要弄清楚，加油！（刘艳琴） Δ看清题意，努力（刘艳琴） Δ好，把错改（刘艳琴） Δ不懂的地方来问我或问同学，好不好！（刘艳琴） Δ抓紧学习，复习章、章知识（刘艳琴） Δ补齐它，千万别落下（吴晓清） Δ能证据吗和你的同学一下（吴晓清） Δ课下可以多做些练习，有不明白的地方随时找我（吴晓清） Δ补一下理由吧（吴晓清） Δ很新奇，能分析一下原因吗（吴晓清） Δ听课非常，把来得及记的笔记补一下吧（吴晓清） Δ不小心落下一段，补一下！你学的一直都很（吴晓清） Δ！这章能学得好（吴晓清） Δ多学才能记住（刘玉如） Δ能写好，更要能背下来（刘玉如） Δ写好日记，记好课堂笔记，是学好进步的切入点，下去必能进步，吧！有就找我。（王润田） Δ作业做的！缺题补上。（于丽杰） Δ你的作业一直，请住！（于丽杰） Δ能把缺题补上吗？老师相信你能做！（于丽杰） Δ做题要，否则会“失之毫厘，差只千里” （于丽杰） Δ你上课要是能精神，作业能做的！（于丽杰） Δ作业有点乱，相信下次会整洁的。（于丽杰） Δ！会好成绩的！（万福利） Δ，工整清楚，但今后请用钢笔写。（胡希珍） Δ，作业工整，还望课堂上多举手发言。（胡希珍）
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