(转）班主任评语要“三化”

个性化
一棵树上没有两片完全相同的叶子，世上也没有两个个性完全相同的学生。班主任在写评语时，也要针对每个学生的特点，写出他身上与众不同的地方。要使写出的评语具有个性化的色彩，班主任在平时的管理过程中就要仔细观察每一个学生，认真考察每一个学生的日常表现，发现每一个学生身上的独特之处。在写评语的时候，你才能写好。
你闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全班同学都默默地把你作为榜样。你上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌、诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！
这则评语就抓住了学生的个性特征，对学生的独到之处把握得非常准确。KWv寄语大全 www.shmaihua.cn

人性化
对表现好的学生，班主任的评语往往写得非常完美；对表现不好的学生，班主任的评语又往往写得一无是处。其实，对那些平常表现不太好的学生，尤其需要班主任把评语写好。要让学生在看了你所写的评语之后，在内心深处产生震撼，从而改正自己身上的缺点与不足，取得进步。
如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！
你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！
一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有大海一样宽广的胸怀！
从这几则评语可以看出，这位班主任对这三个学生平常的缺点与不足是非常了解的，