班主任对小学生评语 老师对小学生的评语

  观察片面、勾勒准确写作的素材泉源于生存 班主任对小学生评语 6Nx寄语大全 www.shmaihua.cn
  评语是一种特殊的写作,它的素材泉源于西席平时的考查。班主任对学生一样平常生存中的表现要进行观察了解,并做好观察记载。把学生平时表现中的有代表性的倾向或事例记下来,作为期末写评语的依据,例如,××同砚缺陷多,优点少,但备忘录中记述了这样两条:“一.××同砚在学习《拔苗滋长》一文时,能比较完整地复述故事内容。二.六月三日,我在家访中发明××同砚体贴怙恃,在妈妈生病时,一改往日贪玩的习惯,留在妈妈身边照料”。6Nx寄语大全 www.shmaihua.cn
  该班主任在她的评语中这样写道:“××同砚,你很疼爱自己的怙恃,这是你的美德。你能较完整地复述课文,说明你的智力并不差。只要下功夫,你的学习成绩是能够提高的。”6Nx寄语大全 www.shmaihua.cn
  董君: “好心好报。”你的仁慈是大家有目共睹的,你总是默默无闻地为班级做孝敬,却从来没有讨取过任何东西。你用一颗真诚的心换来了大家的理解与尊重,苏老师更为有你这样仁慈纯洁的孩子而倍感温馨。对待班级,你象一颗闪闪发光的小金星;对待学习,你象一匹不知疲倦奋勇前进的千里马。董君,继续努力吧,让你的天空最美。班主任对小学生评语 6Nx寄语大全 www.shmaihua.cn
  俗话说“金无足赤,人无完人。”我们的学生当然也是如此。好学生的,也许他的潜能还未充实发挥;双差的学生,却还有许多闪光的地方。写评语应力求客观反映学生的实际情况,既不把人夸得完美无缺,也不把人贬得一无可取。写评语时应对峙鼓励为主的原则,在客观公正的基础上对学生的进步给予充实的肯定,使之再接再励。6Nx寄语大全 www.shmaihua.cn
  智英轩: “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”你的名字充满了诗情画意,你的人也如名字般文采纵横,出自你手的文章永远蕴涵着一种深邃致远的哲理,这是你最异乎寻常的地方。你的诗作更具大家风范,文辞优美,寓意深远,苏老师深为有你这样才气横溢的孩子而骄傲。每个人的微笑都送给你,由于你是最优秀的。6Nx寄语大全 www.shmaihua.cn
  朴圣经: “有朋自远方来,不亦乐乎?”来自韩国的你是那么柔弱温存,宽容无私,又是那么才气横溢,趣话连珠。你的每一篇文章,每一首诗都令人难忘。你对汉语的理解和运用本领几乎到达了出神入化,连班中的语文妙手都禁不住对你刮目相看。全班同砚都把你当成最好的朋友,你用仁慈和才气征服了每一个人。苏老师喜好你,发自内心的喜好你。6Nx寄语大全 www.shmaihua.cn
  二、抓住特点,突出重点6Nx寄语大全 www.shmaihua.cn
  某些班主任说,写评语是件极简单的事,把全班学生分成好、中、差几类,一类一种评语。这种评语没抓住学生特点,千篇同等,达不到教诲人的目的。正确态度应是:根据学生平时表现,抓住特点,有重点地进行分析。如给两名优等生写评语“该生学习成绩优秀,尊师知礼,严守纪律,历任我班班长,工作本领强,在同砚中有极高的威信,是老师们同砚心目中的‘好干部’……”;“该生学习好、表现好,在写作上有较高的天赋和浓厚的兴趣,本学期又一次在作文竞赛中获奖。”这两则评语各有侧重,反映了各自的特点。班主任对小学生评语 6Nx寄语大全 www.shmaihua.cn
  俗话说“金无足赤,人无完人。”我们的学生当然也是如此。好学生的,也许他的潜能还未充实发挥;双差的学生,却还有许多闪光的地方。写评语应力求客观反映学生的实际情况,既不把人夸得完美无缺,也不把人贬得一无可取。写评语时应对峙鼓励为主的原则,在客观公正的基础上对学生的进步给予充实的肯定,使之再接再励。6Nx寄语大全 www.shmaihua.cn
  三、客观公正,鼓励为主评语6Nx寄语大全 www.shmaihua.cn
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