幼儿园教育笔记：请给幼儿解决问题的机会

　　区域活动时，我正在和图书区的小朋友一起讲故事，玩具区的卢秀荣跑过来着急的对我说：“王老师，付玉又想她妈妈了，又哭了”，边说边拉着我的手，就要走。我认真地对卢秀荣说：“好的，老师知道了，你先回去，我穿好鞋就过去”。 ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　从图书区出来后，我没有直接去玩具区，而是坐在了美工区，一边与小朋友交流，一边注视着玩具区的情况。ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　卢秀荣关心的对付玉说：“付玉，我和老师说了，等一会儿老师就过来”。ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　只听张涛说：“卢秀荣你又去告状了”。ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　“咱们来帮助付玉，不一定去找老师”。孙畅认真地说。ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　旁边的乔梓凯忙应喝着：“就是”。ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　“漂亮妹妹”吴璇笑着对付玉说：“咱们俩合作一起插一个宇宙飞船好吗？”ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　付玉仍不知声，委屈地低着头，流着泪。ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　“对，呆会儿咱们把作品放一块儿，大家一起合作，多高兴呀！”张涛笑着说。ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　说着，大伙儿一起拉着付玉的手，这个说：“你和我合作”，那个说：“和我合作做奥特曼”，争抢之中付玉抵不过小伙伴的热情，终于参与到游戏中，过了一会儿露出了笑脸。 ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　见情况我轻轻的走过去，装作不明白的问：“哎，不是说付玉哭了吗？怎么难道是我听错了”。孙畅笑着对我说：“付玉坚强。，她不哭了是不是”，大家都说：“是”。付玉笑了起来。“我也想加入，成为大家的合作伙伴，行吗？”孩子们高兴的接纳了我。活动结束后，我们推选付玉给全班小朋友介绍玩具区今天的成果，付玉笑着完成了任务。 ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　以前，如果出现类似的情况，我会亲自去引导付玉，劝慰她，包办一切。但每天与孩子们生活在一起，我发现有很多事情孩子们完全有解决能力。比如：小朋友端菜的时候菜汤撒了，其他小朋友会帮忙清理，小朋友自己也能处理。再比如：户外活动时，有个小朋友摔倒了，大家都会帮忙扶起他；有人不会丢沙包，小伙伴会主动教他等等。这些事情每天都在发生，时刻都在提醒着我，孩子们并不像我想象的那么“简单”，他们有自己解决问题的一套方法，有自己的思想，有互相帮助的需求。 ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　从有这项认知后，每当发生情绪事件、矛盾纠纷时，我都会有意识地留给孩子们自己解决问题的空间，不再包办代替。另外，平时有意识的渗透方法。如：通过欣赏儿童文学作品、通过角色扮演、通过对矛盾事件的分析等，引导幼儿讨论，尊重幼儿的意见，鼓励幼儿积极想办法，共同寻找最恰当的方法，注意帮助幼儿积累有益经验也是非常重要的呦！ ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　在家长园地向家长宣传有关如何引导幼儿解决冲突的内容。请家长也给幼儿留有自己解决问题得空间，不包办代替，只需在必要时加以引导即可。ude寄语大全 www.shmaihua.cn
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　　有很多幼儿遇到事情就找老师告状，从没想过其实自己就能办到，这和他们缺少解决问题的经验是分不开的。在平时有意识的渗透解决问题的方法，引导幼儿分析事情，并选用恰当方法解决问题。遇到情绪事件、矛盾纠纷，教师根据情况把机会让给幼儿，给他们提供亲身实践的空间，让幼儿去参与，用自己的方式表达对小伙伴的关心或想办法自己解决问题，这无疑是给幼儿积累了更多的与同伴交往的经验，并提高了他们解决问题的能力。与家长沟通，遇事不要包办代替让幼儿不断地实践，给幼儿创设了更多的成长机会。ude寄语大全 www.shmaihua.cn

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