博士生导师郑金洲教授

根据华东师大博士生导师郑金洲教授报告整理th9寄语大全 www.shmaihua.cn
一、什么是案例教学，如何理解分析案例？th9寄语大全 www.shmaihua.cn
不能把信手拈来的都叫案例。th9寄语大全 www.shmaihua.cn
1、案例的含义：th9寄语大全 www.shmaihua.cn
1）案例总是一个事件，不能作静态描述，要围绕一个主题，可以是一个或多个事件。th9寄语大全 www.shmaihua.cn
如：有位教师在教学中为了解决教学过程中课堂气氛沉闷的情况，设计了一些方法来解决问题。旧的问题解决后又有新的问题不断出现。他根据这一变迁，加上自己的分析思考写成了案例。th9寄语大全 www.shmaihua.cn
2）并不是所有的事件都能写成案例。要包含有问题或疑难情景在内。th9寄语大全 www.shmaihua.cn
3）应该是真实发生的事件。th9寄语大全 www.shmaihua.cn
4）应该是具有典型性的事件th9寄语大全 www.shmaihua.cn
例：有一位中学语文教师在讲授《石钟山记》这篇课文时，认为可以将这篇文章理解为苏氏父子的研究性学习的终结性报告。于是，改变了教学设计，提出7个问题：本研究报告的问题是什么？……教学效果非常好。该教师根据这一事件写了一篇案例分析：我是如何教《石钟山记》的——经典文章的现代解读th9寄语大全 www.shmaihua.cn
二、案例开发的作用th9寄语大全 www.shmaihua.cn
1、有助于教师记录自己的成长历程th9寄语大全 www.shmaihua.cn
如，成都市石室中学的语文教师李镇西，将教学中的事件进行分析，加上自己的文笔，写成一本书《爱心献给教育》。现在他成了名人，整天在天上飞，连教育部的官员都在读他的书。th9寄语大全 www.shmaihua.cn
将自己发现问题、分析问题、解决问题的历程以及解决问题后得到什么启示记录下来，这就是在做研究。th9寄语大全 www.shmaihua.cn
2、有助于发现教育教学中的重点难点th9寄语大全 www.shmaihua.cn
文汇报上有一篇报道《是案例使江苏良风中学焕发第二青春》th9寄语大全 www.shmaihua.cn
案例能成为教师专业发展的抓手th9寄语大全 www.shmaihua.cn
3、有助于教师系统的反思自己的教学行为th9寄语大全 www.shmaihua.cn
子曰：吾日三省吾身。可见进行反省是十分重要的。th9寄语大全 www.shmaihua.cn
4、有助于推进教师间的经验交流th9寄语大全 www.shmaihua.cn
三、案例的基本规范th9寄语大全 www.shmaihua.cn
1、基本格式（内容上的要求）th9寄语大全 www.shmaihua.cn
1）标题——以事件定标题或以主题定标题th9寄语大全 www.shmaihua.cn
不能直接两个字：案例。标题要能吸引读者如上面提到的案例：我是如何教《石钟山记》的——经典文章的现代解读th9寄语大全 www.shmaihua.cn
2）背景——交代事件是在什么样的时空中发生的th9寄语大全 www.shmaihua.cn
3）问题——交代遇到什么样的问题，问题如何产生，问题产生的原因有那些th9寄语大全 www.shmaihua.cn
4）问题的解决——交代如何解决问题，解决问题的初步成效。th9寄语大全 www.shmaihua.cn
5）反思与讨论——交代思考、感想、体会，解决问题的得失，下一步的打算或整个问题解决后有什么新的问题出现，计划如何解决等。th9寄语大全 www.shmaihua.cn
6）附录——对正文起补充说明的材料如教学计划等不便在正文中累述的。th9寄语大全 www.shmaihua.cn
2、好案例的标准th9寄语大全 www.shmaihua.cn
1）围绕一个主题展开讨论th9寄语大全 www.shmaihua.cn
2）要在一定的时空框架内th9寄语大全 www.shmaihua.cn
3）具体生动的描述事件产生发展过程th9寄语大全 www.shmaihua.cn
4）能反映师生的心理变化th9寄语大全 www.shmaihua.cn
5）最近三年以内发生的事件th9寄语大全 www.shmaihua.cn
6）使读者有身临其景的感觉th9寄语大全 www.shmaihua.cn
四、分析案例的基本环节th9寄语大全 www.shmaihua.cn
1、案例的引入th9寄语大全 www.shmaihua.cn
2、个人分析，分析技能技巧是否应用得当th9寄语大全 www.shmaihua.cn
3、小组研讨，不一定求得一致意见th9寄语大全 www.shmaihua.cn
4、全体教师的交流th9寄语大全 www.shmaihua.cn
5、概括总结th9寄语大全 www.shmaihua.cn

附件一：（语文案例）把怪球踢还给学生 th9寄语大全 www.shmaihua.cn
学习完《陌上桑》进行小结时，我引用《教师用书》中的一段话并结合课本“阅读提示”归纳为主题：“这首诗叙述了采桑少妇严辞拒绝太守调戏的故事……使君惊艳于罗敷的美丽而提出了无礼的要求，有荒淫之心，是好色之徒，从而揭露了封建统治者腐朽的丑恶灵魂。”话刚说完，一位平时很调皮的学生（生1）在下面咕哝了一句：“少年是淫棍”。 th9寄语大全 www.shmaihua.cn
此话一出，全班愕然，随即哄堂大笑，并有不少同学向他投去赞赏的目光。面对突如其来的“怪球”，我稍稍迟疑了一下，便面带微笑，请他把话讲完。“我认为使君并没有您说的那么坏，否则，少年就该是淫棍了。”一石激起千层浪，同学们也都开始议论纷纷，教室气氛异常活跃。我乘势提出两个问题，把这个“球”又踢给学生。 th9寄语大全 www.shmaihua.cn
⑴为什么说使君不是老师所归纳的这种形象？ th9寄语大全 www.shmaihua.cn
⑵少年是淫棍吗？ th9寄语大全 www.shmaihua.cn
这时的学生有的思考，有的翻书，有的小声议论。我静静地站在讲台上，欣慰地看着学生们争辩，萌生一种“遥想公瑾当年”的欣喜。学生们开始“带球”了。 th9寄语大全 www.shmaihua.cn
生2：使君是让小吏去询问罗敷，比较有分寸，并没有用他的威势强迫罗敷。 th9寄语大全 www.shmaihua.cn
生3马上补充道：书中写道“使君谢罗敷”，一个“谢”字看出他很有礼貌，未见他的无礼、轻薄。